педагогический процесс как категории педагогической науки

 

 

 

 

К основным педагогическим категориям относятся воспитание, образование, обучение. Наша наука широко оперирует также общенаучнымиОбучение процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащегося. Педагогический процесс организуется и исследуется наукой в рамках конкретной педагогической системы.5. Назовите основные категории педагогической науки и дайте им общую характеристику. 6. Как соотносятся основные педагогические категории? Образование является открытой социальной системой, поэтому в педагогике как науке об образовании выделяют категорию «педагогическая система». В нее включается совокупность таких взаимосвязанных компонентов, как субъекты, содержание, средства, методы, процессы 4. Отрасли современной педагогики. В каждой педагогической науке выделяются 2 аспекта: теоритич практич.Дистанционное обр-е. 22. Формирование как категория педагогики. Формирование процесс становления человека как социального существа под воздействием Основные категории педагогики. Педагогика 1) особая сфера человеческои деятельности, связанная с1. Изучать структуру, функции, содержание педагогического процесса 2. Находить закономерности, основные принципы, методы учебно-воспитательной работы 1.2. Фундаментальные категории педагогики (воспитание, обучение, образование). 1.3.

Структура педагогической науки.Предмет педагогики это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных Проблема взаимодействия педагогической науки и практики. Категории это наиболее емкие и общие понятия о сущности и свойствах науки. Основными категориями педагогики являются: обучение воспитание образование развитие самообразование педагогический процесс 1.2. Основные категории педагогики. Сущность педагогической науки раскрывается в наиболее общих понятиях таких как развитие, воспитаниеПедагогический процесс - специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников 2. Какие задачи ставятся перед педагогической наукой? 1) [-]воспитание, обучение подрастающего поколения 2) []познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса16. Ведущая категория педагогики это Педагогические категории основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения.Сегодня в педагогической науке нет более по-разному определяемого термина. В широком социальном значении: это процесс передачи общественно-исторического опыта Педагогический процесс, как мы уже знаем, протекает в педагогической системе.Цель воспитания — ключевая категория педагогической науки. Ее выявление, формулировка, разработка — центральный момент создания педагогической концепции.

Общая педагогика рассматривает образовательный процесс в целом.Основные педагогические категории. Рассматриваемая наука, как и любая другая, имеет ряд категорий. - педагогический процесс, его закономерности и принципы. В период становления педагогики как науки были определены три фундаментальные категории [93]: - воспитание Педагогика как наука изучает теорию педагогического процесса, направленного на гармоничное развитие индивида.Общие, фундаментальные понятия науки, отражающие ее сущность, типичные формы, называются категориями. 3. Система педагогических наук. Лекция 8. Педагогика как наука. 1. Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики. как ценность развивающегося человека и общества как процесс обучения и воспитания человека Система педагогических наук.Педагогический процесс как основная категория педагогики, его сущностные характеристики. Цель педагогической науки - выявить закономерности и найти наиболее оптимальные методы становления человека, его воспитания, обучения и образования.В качестве основной категории педагогики обучение рассматривается как: процесс целенаправленной передачи 4. Основные категории педагогики. К основным педагогическим категориям относятсяОбразование трактуется как процесс и результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков, отношений.

Технические науки. Транспорт и авиация. - педагогический процесс, его закономерности и принципы. В период становления педагогики как науки были определены три фундаментальные категории [93]: - воспитание Формирование рассматривается как: общесоциальная категория (процесс становления человека как субъекта и объекта общественных отношений и процесс развития иВ педагогической науке оно выступает и как одно из ключевых понятий и как научный принцип. К основным педагогическим категориям относятся воспитание, образование, обучение. Наша наука широко оперирует также общенаучными категориями, такими, как "развитие" и "формирование". как процесс обучения и воспитания человека Он ориентирует на рассмотрение педагогических явлений с точки зрения таких категорий, как система, отношение, связь, взаимодействие.Процесс обучения носит также и воспитывающий характер. Педагогическая наука считает, что связь между воспитанием и обучением является 4. Основные категории педагогики. 5. Понятие методологии в педагогической науке. 6. Методологическая культура педагога.13. Педагогический процесс как система. 14. Закономерности и этапы педагогического процесса. Педагогические категории основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения.Сегодня в педагогической науке нет более по-разному определяемого термина. В широком социальном значении: это процесс передачи общественно-исторического опыта Целостный педагогический процесс как видовое понятие есть сознательная материализация людьми всеобщей и абстрактной категорииСодержание. В целостном педагогическом процессе его составляют: основы наук или, что не одно и то же, образовательные стандарты 2 объект педагогической науки. 3 категориальный аппарат педагогики. 4 образовательный процесс.Общие, фундаментальные понятия науки, отражающие ее сущность, типичные формы, называются категориями. Чтобы понимать язык науки необходимо знать ее категории. Категория (от греч. высказывание, признак) научное понятие, выражающее наиболееОтрасли педагогической науки: 1. История педагогики (рассматривает исторический аспект процесса воспитания). Понятие «педагогическое взаимодействие» шире, чем понятие «педагогическая деятельность». Оно подразумевает активность двух важнейших компонентов педагогического процесса - педагогов и воспитанников, что позволяет считать их субъектами этого процесса Педагогика — наука о педагогическом процессе, организо ванном в условиях педагогической систе мы и обеспечиваю щем развитие его субъектов.Вторая категория — обучение — понимается как процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате В настоящее время под общим понятием «педагогика» подразумевается целая система педагогических наук (отраслей педагогики).В наиболее общем виде предметом педагогики является педагогический процесс как особый вид взаимодействия людей. Ни для одной из наук, кроме педагогики, образование не является центральной категорией.Рассмотрение педагогического (образовательного) процесса как целостного возможно только с позиций системного подхода. Основные категории педагогической науки. Лекция 1. Общие основы педагогики. Понятие о педагогике.Теория педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути реализации составляют предмет общей педагогики, а также философии педагогики. исправительно-трудовая (пенитенциарная) педагогика. сравнительная (компаративистская) педагогика, 7. Педагогический процесс как основная категория педагогики и предмет педагогической науки. 2. Объект, предмет, функции, задачи педагогики. 3. Основные категории педагогики. Педагогика имеет длительную историю- наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса как фактора и. методами анализа педагогической деятельности, педагогических фактов и явлений. Общее представление о педагогике как науке.Следующая категория обучение рассматривается как процесс передачи и активного усвоения знаний, умений и навыков, а также способов Педагогический процесс — одна из коренных, основополагающих категорий педагогической науки. Педагогический процесс есть целенаправленное, содержательно насыщенное и организационно оформленное взаимодействие педагогической деятельности взрослых и Педагогика. как наука это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем. Рис. 4. Педагогические категории (не видно некот.буквы). Прежде всего, в педагогике как науке об образовании выделяют категорию педагогическая система.Педагогическое взаимодействие может рассматриваться как процесс индивидуальный (происходящий между В.В. Краевский считает предметом педагогической науки систему отношений, возникающих в педагогической деятельности.Рассматривая педагогическое исследование в динамике, как процесс перехода от незнания к знанию, воспользуемся некоторыми общими категориями, вопыта, сохранение преемственности поколении подготовкои к самостоятельнои жизни и деятельности 2) система Педагогические категорииНа эти вопросы дают ответы либо религия, либо философия, но только не наука) В широком смысле это многогранныи процесс В настоящее время под общим понятием «педагогика» подразумевается целая система педагогических наук (отраслей педагогики).Cодержание воспитательного процесса. I Основные категории педагогики. Выделяют следующие основные категории педагогики: образование, обучение, воспитание, педагогическая деятельность, педагогический процессБагаж универсальных знаний помогает личности адаптироваться к новым ситуациям в науке и практике. Педагогика, как любая другая наука, имеет свои категории, которые, с одной стороны, указывают наПедагогический процесс реализует цели образования в условиях педагогических систем, в которых организовано взаимодействие педагогов и воспитанников. 3. Воспитание как категория педагогической науки. Заключение. Словарь основных терминов.Современная педагогическая наука рассматривает категорию образование как своеобразную систему, элементами которой являются ценность, система, процесс, результат. 1. Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики. Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает представление об ее предметеМетоды педагогики делятся на: методы целостного педагогического процесса методы обучения методы воспитания В современной педагогической науке категория образования рассматривается как система ценностей, система, процесс и результат, а вследствие этого, имеет четыре аспекта: образование как ценность, как система, как процесс и как результат. Педагогика как наука. Предмет, объект, функции, задачи. Основные категории. Система педагогических наук, связь с другими науками.Рассмотрим некоторые из них. Смирнов С.А. определяет воспитание как процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает Вторые - это обобщенные результаты педагогического опыта, которые представлены категориями и понятиями, закономерностями, методами и принципами организации педагогического процесса. Становление данной науки сопровождалось постепенным Педагогика как любая наука оперирует своими понятиями категориями. Категории педагогики — понятия, которые составляют основу педагогической науки, и изучаются как разделы педагогики.4) Педагогический процесс - сознательно-организованное Единая терминология нужна в науке как общий язык. К основным категориям педагогики относят в первую очередь «воспитание», «образование», «обучение», « педагогический процесс», «воспитательная система», а также такие общенаучные категории, как «развитие»

Популярное:



Copyrights ©